Na reflexão sobre o universo vivido por parte de trabalhadores do nordeste
distantes não só da alfabetização (poder ler e escrever), mas também do que hoje
os pedagogos designam como letramento (a capacidade de compreensão do que é lido
e escrito e de articulações com diferentes contextos), Paulo Freire cria um
método que possibilitou mudanças não apenas nos lugares onde foi implantado, mas
que se propagou no tempo e no espaço e alimentou muitos dos seus posteriores
trabalhos.
É importante pontuar, por exemplo, o quanto das reflexões dele sobre a
pedagogia transmissora de conteúdos e pouco crítica e também sobre o
distanciamento dos livros da realidade vivida pelos alunos inlfuenciaram as
discussões sobre educação ambiental e a elaboração dos seus
princípios.
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